【小学校】係活動の通知表所見文例100選！低学年・中学年・高学年別

小学校の係活動に関する通知表所見文例を、低学年30例・中学年35例・高学年35例の合計100例に整理しました。生き物係、給食係、図書係、掲示係、新聞係、放送係、ICT係、美化係など、学年に応じた活動場面を幅広く掲載しています。キーワード検索とハッシュタグから、係の種類や児童の姿に合う文例を探せます。

係活動の所見に書く内容

係活動の所見では、係の名前や担当した仕事だけでなく、児童が学級をよりよくするためにどのように考え、行動したかを記述します。目立つ企画を成功させた姿だけでなく、道具を整える、忘れずに仕事を続ける、友達の困り事に気付くといった日常的な行動も、責任感や思いやりを示す大切な事実です。

低学年では役割を守って活動したこと、中学年では友達と相談して工夫したこと、高学年では学級の課題を見つけて自治的に改善したことなど、発達段階に応じた成長を取り上げます。

係活動の所見を書く3つのポイント

具体的な行動を書く：「責任感がありました」だけで終わらせず、「毎朝、水槽の状態を確認した」「放送後に機器を整えた」など、実際の行動を示します。
行動から分かる良さを価値付ける：責任感、創意工夫、主体性、協力、思いやりなど、その行動から読み取れる児童の資質を言葉にします。
学級への良い影響を添える：教室が整った、友達が安心して参加できた、学級の意欲が高まったなど、係活動が周囲にもたらした変化まで書くと成長が伝わります。

クラス全員分の所見を、もっと短時間で作成する

係の種類、児童が取り組んだ行動、工夫した点、友達への働きかけなどを入力して、児童ごとの所見文の下書きを作成したい場合は、「楽らく所見くん」も活用できます。

2026.06.28

小学校の係活動所見文例100選

ハッシュタグ一覧

学年、係の種類、児童の姿を表すタグを押すと、該当する文例だけを表示します。

100件の文例を表示しています。

低学年（1・2年生）の係活動所見文例30選

きまりを守り、みんなのために動く喜びを感じながら係活動に取り組んだ姿を30例掲載しています。

生き物係（6例）

〇〇さんは生き物係として、毎朝誰よりも早く水槽の汚れに気づき、丁寧に拭き上げてくれました。細やかな気配り（責任感）ができる良さは、クラスの宝物です。その優しさのおかげで、メダカたちも安心して過ごすことができました。

〇〇くんは、カブトムシの土が乾いていないか、毎日指で触れて確かめていました。命を慈しむ責任感が行動に表れており、感銘を受けました。生き物を大切にする心は、友達への優しさにも繋がっています。

〇〇さんは、カメの餌の食べ具合を毎日先生に報告してくれました。与えられた役割を全うしようとする誠実さ（責任感）が光っています。〇〇さんの存在が、教室を温かい空気にしてくれました。

〇〇くんは、重いバケツを運ぶ際、友達のペースに合わせてゆっくり歩くなどの配慮ができました。進んで協力する姿は大変立派です。クラスのみんなも〇〇くんの働きを心から頼りにしていました。

〇〇さんは、生き物の当番が分かりやすくなるよう、色画用紙で可愛い目印を作りました。創意工夫して場を明るくする力があります。おかげで係の時間が、みんなの楽しみな時間になりました。

〇〇くんは、飼育ケースの隅に溜まった汚れまで、粘り強くきれいにすることができました。最後までやり遂げる責任感が育っています。その丁寧な仕事ぶりは、クラスに清潔な環境をもたらしました。

給食係（6例）

〇〇さんは、配膳中に「どうぞ」と一人ひとりの顔を見て笑顔で声をかけていました。みんなのために動く喜び（主体性）が全身から溢れていました。その笑顔が、クラスの会食を一層楽しくしてくれました。

〇〇くんは、給食の白衣を「次の人が気持ちよく着られるように」と、角を揃えて畳んでくれました。責任感と他者への思いやりが融合した素晴らしい行動です。周囲の友達もその姿に学び、整頓の意識が高まりました。

〇〇さんは、配膳台のわずかなこぼし跡も見逃さず、ピカピカに拭き上げました。自分の仕事に誇りを持つ責任感が頼もしいです。おかげでクラス全員が、毎日衛生的な環境で食事を楽しめました。

〇〇くんは、牛乳パックの片付けで、友達が困っていると「手伝うよ」とすぐに駆け寄りました。協力して物事にあたる良さが随所に見られました。〇〇くんの行動が、クラスの助け合いの輪を広げました。

〇〇さんは、ストローを回収する箱に、ゴミが散らからないための蓋をつける工夫をしました。創意工夫する力がついてきています。使い勝手が良くなり、みんながマナーを守れるようになりました。

〇〇くんは、給食開始の挨拶を、背筋を伸ばして堂々と務めました。役割の意義を理解し、責任を持って行動する姿が印象的でした。クラス全体に「いただきます」の感謝の心が浸透しました。

図書係（6例）

〇〇さんは、図書コーナーの背表紙が少しでもずれていると、そっと指先で整えていました。責任感を持って環境を維持する姿に、たゆまぬ努力を感じます。おかげで、誰もが読みたい本をすぐ手に取ることができました。

〇〇くんは、返却期限を忘れている友達に、相手が嫌な気持ちにならないよう優しくリマインドしました。みんなのために動く喜びと、対人スキルの向上が見られます。クラスの図書マナーが格段に良くなりました。

〇〇さんは、「今月のイチオシ」として、自分で描いた本の紹介カードを掲示しました。創意工夫を凝らして魅力を伝える姿が素敵です。そのカードをきっかけに、新しい本に挑戦する友達が続出しました。

〇〇くんは、紙芝居の読み聞かせで、絵がよく見えるようゆっくりとめくる役割を完璧に果たしました。友達と協力する楽しさを実感しているようです。教室が、物語の世界に包まれる幸せな時間となりました。

〇〇さんは、図書コーナーを彩るために、折り紙で季節の花を作って飾りました。みんなを喜ばせようとする工夫に満ちています。〇〇さんの感性が、読書環境をより魅力的なものにしました。

〇〇くんは、破れかけた本を見つけると、すぐに先生に伝えて修理を願い出ました。備品を大切にする責任感が非常に強いです。その高い意識が、クラス全体の持ち物を大切にする風土を築きました。

掲示係（6例）

〇〇さんは、廊下の掲示物が風でめくれているのに気づき、画鋲を打ち直してくれました。細やかな目配り（責任感）ができる良さが光っています。常に整った掲示環境が、クラスの落ち着きに繋がりました。

〇〇くんは、友達が描いた絵を「一番きれいに見えるように」と、間隔を測って掲示しました。創意工夫して作品を輝かせようとする姿に感心しました。作者の友達も、自分の作品が大切に扱われて喜んでいました。

〇〇さんは、係の連絡板に、その日の持ち物をイラストで描いて示しました。低学年の仲間を思いやる工夫が素晴らしいです。おかげで、忘れ物防止に対するクラスの意識が自然と高まりました。

〇〇くんは、古い掲示物を剥がす際、跡が残らないようゆっくりと丁寧に取り組みました。最後まで責任を持ってやり遂げる誠実さが感じられます。教室の美しさを保つ、影の立役者として活躍しました。

〇〇さんは、掲示板の余白に、みんなの誕生月をお祝いするメッセージを添えました。創意工夫して学級を温かくする力があります。教室が、一人ひとりを大切にする優しい空間になりました。

〇〇くんは、習字の作品を背の順に並べるなど、自分たちでルールを作って整理しました。責任感を持ってより良くしようとする主体性が育っています。整然とした教室は、学習への集中力を高めました。

レク係（6例）

〇〇さんは、休み時間に「みんなで何をしようか」と、内気な友達にも優しく声をかけていました。みんなのために動く喜びが、周囲を幸せにしています。クラスの仲が深まる、大切なきっかけを作ってくれました。

〇〇くんは、ジャンケン大会の司会として、大きな声でルールを説明しました。責任を持って最後までやり遂げる姿が頼もしかったです。〇〇くんの元気なリードで、クラス全員に笑顔の輪が広がりました。

〇〇さんは、遊びの中でトラブルが起きそうになると、「順番にしよう」と間に入って調整しました。協力して楽しく過ごそうとする姿勢が立派です。誰もが安心して参加できるレクの時間となりました。

〇〇くんは、レクで使うボールや縄跳びを、数を確認して準備・片付けを完璧に行いました。責任感を持って役割を果たす姿が見事です。道具を大切にする心も育ち、次の活動へスムーズに繋がりました。

〇〇さんは、お誕生日会のために、自作のクイズを何問も考えてきました。創意工夫して場を盛り上げる才能が輝いています。〇〇さんの発想力が、クラスの思い出をより豊かなものにしました。

〇〇くんは、雨の日の室内レクで、ハンカチ落としに代わる新しい遊びを提案しました。みんなを楽しませる創意工夫が素晴らしかったです。雨の日も教室が活気に溢れ、明るい雰囲気で過ごせました。

中学年（3・4年生）の係活動所見文例35選

友達と相談し、活動をよりよくするために自分なりの工夫を加えた姿を35例掲載しています。

新聞係（7例）

〇〇さんは新聞係として、友達の「頑張っている姿」をこまめに取材し、記事にまとめました。細やかな観察眼（責任感）には驚かされます。その記事が、クラスメイトの互いの良さを再発見するきっかけとなりました。

〇〇くんは、新聞を読みやすくするために「迷路コーナー」を付け加える創意工夫をしました。読者を楽しませる視点が育っています。新聞の発行を心待ちにする友達が増え、学級の文化となりました。

〇〇さんは、係の仲間と「いつまでに完成させるか」を相談し、計画的に発行を続けました。協力して一つのものを作り上げる主体性が光っています。〇〇さんのリードが、係の団結力を高めました。

〇〇くんは、先生へのインタビューを敢行し、普段見られない先生の素顔を紹介しました。創意工夫して面白い情報を引き出す力があります。クラスに和やかな笑いと親しみをもたらしました。

〇〇さんは、新聞の隅に「一言感想欄」を作り、読者の声を集める工夫をしました。責任を持って活動を改善しようとする姿勢が立派です。双方向のコミュニケーションが生まれ、クラスの絆が深まりました。

〇〇くんは、イラストや色使いを工夫し、遠くからでも目を引く新聞を作成しました。創意工夫して価値を伝えようとする意欲が素晴らしいです。掲示板が活気づき、情報の共有がスムーズになりました。

〇〇さんは、学級行事の様子を写真風の絵で再現し、臨場感のある報告をしました。役割に対する責任感と表現力が融合しています。行事の感動をクラス全員で共有する、大切な役割を果たしました。

お笑い・イベント係（7例）

〇〇さんは、イベントの企画会議で、消極的な意見も否定せず丁寧に聞き取っていました。協力して最善策を探る姿勢は、クラスの模範です。〇〇さんの包容力が、全員参加の楽しいイベントを実現させました。

〇〇くんは、お笑いライブのネタ作りで、クラスの流行語を取り入れる工夫をしました。創意工夫して場を盛り上げる発想力が豊かです。その笑いが、クラスの緊張をほぐし、一致団結する力を生みました。

〇〇さんは、司会進行の台本を事前に自作し、スムーズな運営に努めました。責任感を持って準備に励む姿が非常に頼もしかったです。クラスの仲間も安心して行事に没頭することができました。

〇〇くんは、ゲームのルールが不公平にならないよう、友達と何度もテストプレイをして調整しました。役割の意義を深く理解した行動です。誰もが「楽しかった」と思える公平な時間を作りました。

〇〇さんは、イベント後のアンケートを実施し、良かった点と改善点をまとめました。主体的に活動の質を高めようとする姿勢が立派です。この経験は、高学年での自治的活動への大きな一歩となりました。

〇〇くんは、小道具の制作で、リサイクル素材を有効活用する工夫をしました。創意工夫して目標を達成する粘り強さがあります。〇〇くんの手作りの温かさが、イベントに彩りを添えました。

〇〇さんは、当日欠席した友達にも内容が伝わるよう、プログラムを写真に撮って残しました。細やかな配慮（責任感）ができる優しさに感銘を受けました。クラス全員を大切にする心が伝わってきました。

保健係（7例）

〇〇さんは保健係として、休み時間終了のチャイムとともに、自ら進んで換気を行いました。クラスの健康を守るという強い責任感が行動に表れています。常に新鮮な空気の中で、みんなが学習に集中できました。

〇〇くんは、手洗いの徹底を呼びかけるために、キャラクターを用いたポスターを工夫して作成しました。創意工夫して予防意識を高める力が育っています。風邪の流行を未然に防ぐ、大きな力となりました。

〇〇さんは、怪我をした友達に「大丈夫？」と優しく声をかけ、保健室まで付き添いました。役割を超えた思いやりと協力の姿勢が素晴らしいです。クラスの中に、お互いを気遣う安心感が広がりました。

〇〇くんは、保健室からの連絡事項を、帰りの会で大きな声で正確に伝えました。責任を持って情報を伝達する誠実さが光っています。学級全体が健康管理に対する意識を高く持つことができました。

〇〇さんは、加湿器の水が切れないよう、当番以外の時間もこまめにチェックしていました。たゆまぬ努力（責任感）で環境を整える姿は立派です。冬場の教室を快適に保つ、頼もしい存在でした。

〇〇くんは、トイレのスリッパが乱れていると、無言で整える「隠れた善行」を続けていました。創意工夫（より良くする意識）と自己規律が見られます。その姿に気づいた友達も、次第に整頓に協力するようになりました。

〇〇さんは、救急箱の中身を点検し、絆創膏が足りなくなるとすぐに補充を依頼しました。責任感を持って先を見越した行動ができています。クラスの「安全の要」として、多大な貢献をしました。

放送係（7例）

〇〇さんは放送係として、時間を1分も違えず放送室へ向かう姿が常習化していました。時間を守るという責任感の強さは、全校の模範です。クラスの仲間も〇〇さんの姿を見て、時間意識を高めました。

〇〇くんは、放送原稿を棒読みせず、聞く人の気持ちを考えて強弱をつける工夫をしました。創意工夫して伝える表現力が素晴らしいです。重要なお知らせが、全校児童の心にしっかりと届きました。

〇〇さんは、お昼の放送で「今日は何の日クイズ」を自ら考案し、紹介しました。主体的に放送内容を充実させる意欲に感心しました。給食の時間が、知識を深める楽しいひとときへと変わりました。

〇〇くんは、放送機器の不具合が起きた際、焦らず先生を呼びに行くなど適切な判断ができました。役割に対する自覚と責任感が育っています。トラブルを最小限に抑える、賢明な行動でした。

〇〇さんは、リクエスト曲の選定で、下級生の意見も取り入れるなどの工夫をしました。協力して全校を盛り上げようとする姿勢が立派です。〇〇さんの選曲が、学校全体を明るいムードに包みました。

〇〇くんは、放送後のマイクの消毒や機器の整頓を、毎回欠かさず丁寧に行いました。責任を持って最後まで仕事を完結させる美徳があります。その丁寧さが、次の時間の放送をスムーズにしました。

〇〇さんは、放送での言葉遣いを、友達と相談してより丁寧な表現に改めました。創意工夫して品格ある放送を目指す主体性に感銘を受けました。学級の言葉遣い向上にも、良い影響を与えました。

生き物係（中学年）（7例）

〇〇さんは、生き物の種類によって最適な水温が異なることを自ら調べ、調整に励みました。創意工夫して命を守る責任感が非常に強いです。〇〇さんの探究心が、教室の生態系を豊かにしました。

〇〇くんは、生き物掲示板を作り、その日の生き物の様子を絵日記風に紹介しました。創意工夫を凝らして情報を共有する力が素晴らしいです。クラス全体が、生き物への愛着を深めるきっかけとなりました。

〇〇さんは、係の仲間と分担して、水槽の掃除用具を整理しやすいようラベリングしました。協力して効率を上げる主体性が育っています。常に整理された環境が、係活動の質を一段と高めました。

〇〇くんは、昆虫が隠れやすいよう、枯れ葉や枝の配置を工夫して「自然の家」を再現しました。生き物の立場に立った創意工夫が素晴らしいです。観察がしやすくなり、友達の科学的好奇心を刺激しました。

〇〇さんは、餌やりを忘れないよう、自分たちでアラームカードを作る工夫をしました。責任感を持ってシステムを構築する力がついています。生き物たちが元気に育ち、クラスに安らぎを与えてくれました。

〇〇くんは、水槽の掃除中に生き物を一時的に移す際、傷つけないよう細心の注意を払いました。命を尊ぶ責任感と、丁寧な仕事ぶりが光っています。その誠実な態度は、クラスの仲間から厚い信頼を得ました。

〇〇さんは、生き物の変化をいち早く察知し、友達と協力して適切な対処を考えました。主体的に課題を解決しようとする姿勢が頼もしかったです。小さな命を守り抜いた経験は、大きな自信に繋がりました。

高学年（5・6年生）の係活動所見文例35選

学級の課題を自分たちで解決しようとする自治的な姿や、責任感・リーダーシップを発揮した姿を35例掲載しています。

企画・イベント係（7例）

〇〇さんは企画係として、学級の「意見の対立」を解消するため、全員が納得するまで話し合う場を設けました。多様な意見をまとめるリーダーシップ（協力）は見事でした。その結果、クラスの団結力が格段に向上しました。

〇〇くんは、オンラインツールを活用して、離れた場所にいる友達も参加できるクイズ大会を企画しました。創意工夫を凝らした自治的な活動には驚かされました。クラスの可能性を大きく広げる、先駆的な取り組みでした。

〇〇さんは、イベントの運営で、役割を細分化して全員が活躍できる場をデザインしました。学級経営の一翼を担う高い自覚と責任感が見られます。〇〇さんの配慮が、一人ひとりの自己有用感を高めました。

〇〇くんは、既存の遊びに新ルールを加え、運動が苦手な友達も楽しめるよう工夫しました。創意工夫して公平な場を作る姿勢が立派です。誰もが主役になれる学級文化を、自らの手で創り上げました。

〇〇さんは、イベントの予算や備品管理をデジタル化し、透明性の高い運営を行いました。責任感を持って細部まで把握する力は素晴らしいです。クラスの信頼を背景に、活動の質をプロのレベルまで高めました。

〇〇くんは、イベント後の「ふり返りシート」を作成し、次回の改善点を明確にする仕組みを作りました。主体的に自治活動をアップデートする姿勢が頼もしいです。このサイクルが、クラスの成長の原動力となりました。

〇〇さんは、お別れ会の企画で、一人ひとりの「隠れた良さ」を称える賞状を手作りしました。創意工夫と仲間への深い愛情が感じられます。その真心が、クラス全員の心に一生の宝物となる思い出を残しました。

学習係（7例）

〇〇さんは学習係として、自学自習の素晴らしいノートをコピーして掲示する「学びの共有」を始めました。創意工夫して高め合う場を作る姿勢に感銘を受けました。クラス全体の学習意欲を底上げする、大きな功績です。

〇〇くんは、テスト前に「予想問題集」を自作し、希望者に配布する活動を主導しました。主体的に課題を見つけ、解決しようとする責任感が素晴らしいです。クラスの学習習慣の定着に、決定的な役割を果たしました。

〇〇さんは、授業の導入で「前回のふり返りクイズ」を出し、クラスの関心を惹きつけました。創意工夫して学びを楽しくする力があります。〇〇さんの働きが、授業の質を一層深めることに貢献しました。

〇〇くんは、タブレット操作に不慣れな友達をサポートする「ICTリーダー」として活躍しました。協力して問題を解決する姿勢が立派です。クラス全員が、安心してデジタルツールを活用できる土壌を作りました。

〇〇さんは、読書旬間に合わせ、友達の「おすすめの一冊」をまとめたブックリストを作成しました。創意工夫して知の探究を促す姿勢が見事です。クラスの読書量が飛躍的に増え、教養の幅が広がりました。

〇〇くんは、理科の実験後に、結果を分かりやすくまとめた解説動画を制作しました。創意工夫を凝らした自治的な学習活動に驚かされました。クラスメイトの理解を深める、強力な助っ人として活躍しました。

〇〇さんは、家庭学習の提出状況を分析し、出し忘れる傾向のある人にそっとリマインドする工夫をしました。責任感を持って全体を支える誠実さが光っています。クラスの学習規律を、優しさで維持しました。

ICT・タブレット係（7例）

〇〇さんはICT係として、タブレットの正しい使い方を呼びかける「リテラシー動画」を自作しました。役割の意義を広く捉える責任感が素晴らしいです。クラス全員が、適切なマナーを持ってICTを活用できるようになりました。

〇〇くんは、クラス専用の「連絡・相談掲示板」をクラウド上に作成し、自治的な情報共有を促進しました。創意工夫を凝らした先進的な取り組みに感心しました。学級のコミュニケーションが劇的に円滑になりました。

〇〇さんは、スライド資料のフォントや配色について、ユニバーサルデザインの視点を取り入れる工夫をしました。細やかな気配り（創意工夫）ができる良さが光っています。誰もが見やすい資料作成の基準をクラスに示しました。

〇〇くんは、タブレットの充電不足や不具合を未然に防ぐため、毎日の点検リストを導入しました。責任感を持ってシステムを運用する姿が頼もしいです。学習活動の「止まらない環境」を、自らの努力で支えました。

〇〇さんは、プログラミング学習で、より効率的なコードを書く方法を友達に伝授しました。協力して高め合おうとする姿勢が素晴らしいです。クラス全体の論理的思考力を引き上げる、リーダーとして活躍しました。

〇〇くんは、行事の記録写真をクラウドでアルバム化し、いつでも振り返れるように整理しました。創意工夫して思い出を大切にする心が伝わりました。クラスの一体感を維持する、貴重なアーカイブとなりました。

〇〇さんは、オンライン交流会でマイクの調整や画面共有などの技術的支援を完璧にこなしました。責任を持って裏方を務める姿が立派でした。〇〇さんのサポートのおかげで、学校外との繋がりが深まりました。

美化係（7例）

〇〇さんは美化係として、掃除用具の消耗具合をチェックし、交換時期を事前に先生に提案してくれました。先を見越した責任感ある行動に驚かされました。常に万全の体制で掃除ができ、教室の美しさが保たれました。

〇〇くんは、ゴミ箱の周辺を「汚れやすいスポット」と特定し、独自の掃除方法を考案しました。創意工夫して課題を解決する主体性が素晴らしいです。〇〇さんの工夫が、クラスの環境意識を一変させました。

〇〇さんは、教室の観葉植物に名前をつけ、成長の記録を写真付きで紹介しました。責任を持って命を育むたゆまぬ努力が、周囲の心を和ませました。教室が、潤いと安らぎに満ちた素敵な空間となりました。

〇〇くんは、休み時間に落ちているゴミをさりげなく拾う「徳積み活動」を自ら始めました。誰が見ていなくても責任を果たす高潔な姿勢に感心しました。その姿を見て、自発的に掃除に参加する友達が増えました。

〇〇さんは、黒板消しクリーナーの清掃を、粉が舞わないよう独自の工夫をして行いました。細やかな気配り（創意工夫）が、授業環境をより良くしました。〇〇さんの陰の努力が、クラスの集中力を支えています。

〇〇くんは、リサイクルペーパーの回収ボックスを作り、資源の有効活用を主導しました。自治的な意識を持って社会貢献に繋げる姿勢が立派です。学級全体が、地球環境を考えるきっかけとなりました。

〇〇さんは、掃除の時間に流すBGMを、活動のテンポに合わせたものに選曲し直しました。創意工夫を凝らした学級経営の視点が素晴らしいです。掃除の効率が上がり、全員が楽しく活動できるようになりました。

給食係（高学年）（7例）

〇〇さんは給食係として、アレルギー対応食の配膳に、細心の注意（責任感）を払いました。命に関わる役割を自覚した真摯な態度は、全校の模範です。〇〇さんの確実な仕事が、クラスに安心と安全をもたらしました。

〇〇くんは、給食の残菜を減らすため、献立に含まれる栄養素や生産者の声を調べ、紹介しました。創意工夫して食育を推進する主体性が素晴らしいです。クラスの食品ロスに対する意識が劇的に向上しました。

〇〇さんは、低学年の給食当番が困っているのを察し、ワゴン車の安全な扱い方を優しく指導しました。下級生の手本となるリーダーシップ（協力）が見事です。最高学年としての誇りを感じさせる行動でした。

〇〇くんは、配膳の際、一人ひとりの体調に合わせた量調整の相談に乗っていました。役割の意義を深く理解した、細やかな目配りが光っています。誰もが満足して食事を楽しめる、温かい雰囲気を作りました。

〇〇さんは、給食エプロンの洗濯忘れを防ぐための確認カードを作成・導入しました。自治的にルールを改善する責任感に感心しました。衛生管理への意識がクラス全体で高まり、不備が一切なくなりました。

〇〇くんは、給食の片付け時間を短縮するため、食器の重ね方のルールを視覚的に示しました。創意工夫を凝らして効率化を図る力が素晴らしいです。休み時間を確保しようとする努力が、クラス全員に喜ばれました。

〇〇さんは、給食当番が欠席した際の代替メンバーを事前に指名しておくシステムを作りました。責任感を持って先を見越した行動ができる力は、非常に頼もしかったです。どんな状況でも動じない、強いクラスを支えました。

係活動の所見に使える3部構成

係活動の所見は、次の3つを順番に組み合わせると書きやすくなります。

構成	書く内容	記述例
事実	学校で確認できた具体的な行動	毎朝、水槽の汚れを確認し、進んで掃除しました。
評価	行動から読み取れる資質や能力	任された仕事を継続する責任感が育っています。
影響	学級や友達にもたらした良い変化	生き物を大切にする雰囲気が学級全体に広がりました。

係活動の所見に使えるキーワード

キーワード	所見に書ける児童の姿
責任感	決められた仕事を忘れず、準備から片付けまで最後まで行う。
創意工夫	学級のみんなが使いやすく、楽しめる方法を考えて実行する。
主体性	教師の指示を待たず、必要な仕事や改善点を見つけて行動する。
協力	係の仲間と相談し、役割を分担しながら活動を進める。
思いやり	困っている友達に声を掛け、誰もが参加しやすいように配慮する。
計画性	発行日や準備物を確認し、見通しを持って仕事を進める。
自治的活動	学級の課題を見つけ、自分たちで解決方法を考えて実践する。
継続する力	目立たない仕事にも丁寧に取り組み、活動を習慣として続ける。
情報発信	新聞、放送、掲示、動画などを使って分かりやすく伝える。
学級への貢献	係活動を通して、教室の環境や友達の意欲をよりよくする。