【小学校】特別活動の通知表所見文例160選！学級活動・委員会・クラブ・学校行事

小学校の特別活動に関する通知表所見文例を、学級活動40例・児童会／委員会活動40例・クラブ活動40例・学校行事40例の合計160例に整理しました。係活動、学級会、委員会、異学年交流、運動会、宿泊行事、音楽会など、集団の中で見られた児童の良さや成長を具体的に表した文例を掲載しています。キーワード検索とハッシュタグから、活動内容や児童の姿に合う文章を探せます。

特別活動の所見に書く内容

特別活動では、学級や学校の生活をよりよくするために、児童が自分の役割を考え、友達と話し合い、実際に行動する姿を捉えます。目立つ役職や大きな成果だけでなく、日常の当番を継続したこと、困っている友達に声を掛けたこと、決まったことを誠実に実行したことなども重要な成長です。

所見では、活動名だけを記すのではなく、「どの場面で」「どのように考えたり行動したりし」「学級や学校にどのような良い影響を与えたか」が伝わるように記述します。

特別活動の所見を書く4つのポイント

活動場面と役割を具体的に書く：「係活動で」「学級会の司会として」「運動会の用具係として」など、児童が力を発揮した場面を明確にします。
集団への貢献を示す：友達が活動しやすくなった、学級が明るくなった、行事が円滑に進んだなど、行動が周囲にもたらした良さを記述します。
結果だけでなく過程を評価する：意見の違いを調整したこと、準備を継続したこと、練習や振り返りを重ねたことなど、成長につながった過程を取り上げます。
目立たない貢献にも光を当てる：片付け、清掃、記録、道具の点検など、集団を支える誠実な行動も、責任感や公共心の表れとして評価します。

クラス全員分の所見を、もっと短時間で作成する

係や当番、行事での役割、友達への働きかけなどを入力して、児童ごとの所見文の下書きを作成したい場合は、「楽らく所見くん」も活用できます。

2026.06.28

小学校特別活動の通知表所見文例160選

ハッシュタグ一覧

活動の分類や児童の姿を表すタグを押すと、該当する文例だけを表示します。

160件の文例を表示しています。

学級活動の所見文例40選

係活動・当番・清掃・学級会など、学級の一員として役割を果たした姿を40例掲載しています。

係活動（15例）

生き物係として、毎朝欠かさず水槽の掃除を行い、クラスのみんなが気持ちよく観察できるよう努めました。

レクリエーション係では、全員が楽しめるクイズを考案し、学級の雰囲気を明るく盛り上げようと工夫しました。

図書係としておすすめの本を紹介するカードを作成し、クラスの読書意欲を高める活動に自主的に取り組みました。この創意工夫する力は、次学年での学習にも必ず活かされることでしょう。

掲示係の活動では、季節に合わせた飾り付けを提案し、教室を彩ることで友達を喜ばせようと工夫を凝らしました。

新聞係として、クラスの出来事を丁寧に取材し、読む人がわくわくするような記事を継続して発行できました。

放送係では、聞き取りやすい声で案内を行うなど、自分の役割を果たすことで学級の生活を円滑に支えました。

誕生日係として、手作りのメッセージカードを準備し、友達の良さを伝える温かい雰囲気作りに貢献しました。相手を思いやるこの優しさは、学級の大きな宝物です。

イベント係の計画では、友達の意見を上手に取り入れ、みんなが納得して活動できるよう調整に努めました。

保健係として、手洗いやうがいの呼びかけポスターを作成し、学級の健康意識を高めるために自主的に行動しました。

音楽係では、朝の会で歌う曲を季節に合わせて選曲し、みんなが楽しく歌えるよう伴奏などの準備に励みました。

整理整頓係として、ロッカーや棚の乱れにいち早く気づき、進んで整えることで快適な環境作りに尽力しました。

お笑い係を結成し、休み時間に楽しい出し物を披露することで、クラスに笑顔を増やそうと創意工夫を重ねました。

アンケート係として、クラスの「好きな遊び」を調査し、学級レクの参考にしてもらうなど、集団のために動きました。

工作係では、廃材を利用したおもちゃを作り、雨の日の休み時間にみんなが遊べる場を提供しようと努めました。

クリーン係として、黒板の溝のチョーク粉を掃除するなど、細かなところまで気配りをして活動する姿が見られました。この責任感は、高学年としての自覚の芽生えを感じさせます。

当番・清掃（10例）

給食当番では、衛生面に気を配りながら、手際よく配膳を進めてクラスの食事時間を確保しようと努めました。

日直の仕事として、授業の号令や日誌の記入を責任を持って行い、一日の流れをスムーズにする役割を果たしました。

清掃活動では、自分の担当場所だけでなく、汚れている場所を見つけて進んで綺麗にするなど、高い貢献心が見られました。

配り物当番として、名前を丁寧に確認しながら迅速に配布し、授業の開始が遅れないよう責任を持って行動しました。

電気・窓当番として、休み時間のたびに換気や消灯を意識し、クラスの節電と健康維持に黙々と取り組みました。

黒板消しの当番では、次の時間の先生や友達が使いやすいよう、隅々まで丁寧に消す姿が印象的でした。誰かのために動くこの姿勢は、周囲からの厚い信頼に繋がっています。

植物への水やり当番を一度も忘れることなく継続し、命を大切にする責任感の強さを発揮しました。

清掃用具の片付けを最後まで行い、ほうきや雑巾が整然と並ぶよう気を配るなど、集団への奉仕を惜しみませんでした。

給食の片付けでは、残菜をまとめたり牛乳パックを整えたりと、見えないところでもクラスのために尽力しました。

清掃の時間、友達と協力して重い机を運ぶなど、声を掛け合いながら効率よく作業を進める姿が見られました。この協調性は、今後のあらゆる集団活動において大きな強みとなるはずです。

学級会・話し合い（15例）

学級会では、自分の意見を明確な理由とともに発表し、より良い学級目標作りに積極的に参加しました。

話し合いの際、友達の意見を最後まで聞き、頷きながら共感を示すことで、安心できる雰囲気作りに貢献しました。

司会グループとして、異なる意見が出た際にも公平に意見を整理し、合意形成を図ろうと粘り強く努めました。

議論が平行線となり沈黙が流れた際、双方の意見を尊重した折衷案を提示し、停滞していた話し合いを前進させる素晴らしい活躍を見せました。

友達の意見に対して「それもいいけど、こうするともっといい」と前向きな修正案を出し、創意工夫を促しました。

話し合いが進まない時、「まず近くの人と相談してみよう」と提案し、解決のきっかけを作る自主性が見られました。

声の小さい友達の意見を丁寧に拾い上げ、「〇〇さんはこう言っているよ」と全体に広める優しさがあり、多様な声を大切にする学級文化を支えました。

学級の課題について真剣に考え、自分たちにできる解決策を提案することで、自治の意識を高く持てました。

ノート書記として、話し合いの流れを分かりやすくまとめ、クラス全体が状況を把握できるようサポートしました。

提案理由を考える際、クラスの実態を具体例で示し、みんなが納得できるような説明に努めました。

決まったルールを、たとえ周囲に誰も見ていない場面であっても誠実に守り続ける姿があり、その実直さはクラスの模範となっています。

グループでの相談場面では、一人一人の良さを引き出すような声掛けを行い、円滑なコミュニケーションを促しました。

「みんなが幸せな学級」を目指し、思いやりのある言葉遣いを提案するなど、公共の精神を意識した発言が見られました。

学級会の反省場面で、自分たちの活動の良かった点と改善点を冷静に分析し、次の活動への意欲を示しました。この分析力は、最高学年でのリーダーシップに結実することでしょう。

話し合いを通して、折り合いをつけることの大切さを学び、集団の中での自分の役割を再認識する姿が見られました。

児童会・委員会活動の所見文例40選

学校全体をよりよくするために働いた姿や、下級生を支えた姿を40例掲載しています。

委員会活動（25例）

運営委員会として、代表委員会での進行をスムーズに行い、学校行事の成功に向けてリーダーシップを発揮しました。

放送委員会では、昼の放送で全校児童が楽しめるクイズや音楽を紹介し、学校の生活を豊かにしようと努めました。

図書委員会として、図書室の整理整頓だけでなく、新刊の紹介ポスターを作成し、利用者を増やす工夫をしました。

保健委員会では、感染症予防の呼びかけを積極的に行い、全校の健康を守るための啓発活動に尽力しました。

給食委員会として、毎日の献立紹介やワゴン車のチェックを責任を持って行い、円滑な給食運営を支えました。

栽培委員会では、花壇の植え替えや水やりを継続して行い、学校を潤いのある環境に保つために貢献しました。

体育委員会として、運動場の遊具点検やボールの空気入れを自ら進んで行い、安全な遊び環境を維持しました。この献身的な態度は、学校生活の安全を守る大きな支柱となっています。

掲示委員会では、全校の掲示物が期限通りに貼り替えられるよう管理し、見栄えの良い校内環境作りに努めました。

環境・美化委員会として、ごみ拾いや掃除用具の点検を徹底し、美しい学校を保つための責任感を持ちました。

集会委員会では、全校集会の企画・運営に携わり、下級生も楽しめるレクリエーションを提案・実施しました。

生活委員会として、朝のあいさつ運動を率先して行い、明るい学校作りを目指して自主的に行動しました。

新聞委員会では、先生や児童へのインタビューを行い、学校の魅力を伝える記事を意欲的に執筆しました。

委員長として、メンバーの意見を丁寧に聞き取り、委員会の目標達成に向けて組織をまとめ上げる姿が見られました。この調整力は、中学校での生徒会活動等でも大きな自信となるはずです。

下級生の手本となるよう、委員会の仕事を一つ一つ丁寧に、かつ笑顔で取り組む姿勢が立派でした。

欠席したメンバーの仕事を代わりに行うなど、状況を判断して動く責任感と柔軟性を持っていました。

委員会の定例会で、現状の課題を解決するための新しいアイデアを次々と提案し、活動を活性化させました。

お昼の放送で季節に応じたテーマを企画し、全校児童の知的好奇心を刺激するような放送に努めました。

図書室の貸出業務では、低学年の児童にも優しく接し、本の探し方を教えるなど親切な対応が光りました。

石鹸水の補充やトイレのスリッパ揃えなど、目立たない仕事も学校全体のために黙々とこなす姿が素敵でした。

委員会のポスター制作では、配色やレイアウトにこだわり、全校児童に伝わりやすい表現を工夫しました。

学校説明会で委員会の活動内容を発表し、学校の代表としての自覚を持った堂々とした姿を見せました。この経験は、将来、公の場で表現する際の大切な基盤となるでしょう。

放送での読み聞かせ活動を提案し、音声だけで物語の魅力を伝えるために何度も練習して本番に臨みました。

体育倉庫の整理を率先して行い、道具がどこにあるか一目で分かるようなラベリングを行うなど創意工夫しました。

委員会活動の振り返りで、数値目標を掲げ、達成への道筋を真剣に考えました。自ら課題を見つけ解決する力は、今後の学習習慣にも好影響を与えるはずです。

常時活動の中で友達の良さを見つけ、励ましの声を掛けながら協力して活動する優しさが見られました。

代表委員会・児童会行事（15例）

代表委員会に学級代表として出席し、クラスの意見を整理して他学年の児童に分かりやすく伝えました。

「児童会まつり」の運営において、全校児童が楽しめるようなルール作りを提案し、公平な運営に努めました。

1年生を迎える会の実行委員として、歓迎の言葉やプログラムの構成を考え、温かな雰囲気作りをリードしました。

「学校をより良くするために」という議題に対し、身近なマナー改善案を提示し、全校での取り組みを促しました。

代表委員会の話し合いで、対立する意見が出た際に「お互いの良い点を取り入れよう」と仲裁に動き、合意を助けました。

児童会役員として、全校児童の前に立って堂々とあいさつを行い、学校の顔としての責任感を果たしました。

いじめ防止のための運動を企画し、全校で思いやりを共有する場を創出しました。自ら社会を良くしようとするこの精神は、最高学年での〇〇にも活かされることでしょう。

卒業生を送る会では、低学年と高学年が協力できるような役割分担を提案し、一体感のある会を実現しました。

代表委員会の記録担当として、重要な決定事項を正確にメモし、速やかにクラスへ伝達する役割を全うしました。

「目安箱」に寄せられた意見を精査し、実現可能なものから取り組むよう先生方へ相談するなど、積極性が光りました。

学校の記念行事において、児童代表のスピーチを立派に務め、学校への感謝と未来への期待を力強く語りました。

他校との交流会で、自校の自慢できる点を紹介し、円滑な関係を築くための親善大使としての役割を果たしました。

学校生活の課題を見つけ、その解決策を児童会でプロジェクト化するなど、問題解決能力の高さを見せました。

行事の準備期間中、下級生が困っている場面にいち早く気づき、優しくアドバイスして導く姿が見られました。この包容力は、最高学年としての大きな資質です。

児童会選挙の応援演説において、候補者の良さを熱心に伝え、民主的な活動に真摯に関わろうとしました。

クラブ活動の所見文例40選

興味・関心を深めた姿と、異学年の仲間と協力した姿を40例掲載しています。

技能の向上と協力（20例）

スポーツクラブでは、自身の技術向上を目指して基礎練習を大切にし、試合で力を発揮できるよう努力しました。

科学クラブにおいて、実験の予測と結果を比較し、なぜそうなったかを深く考察する探究的な姿勢が見られました。

手芸クラブで、細かな作業にも根気強く取り組み、完成度の高い作品を仕上げる達成感を味わいました。

パソコンクラブにて、プログラミングに挑戦し、思い通りに動作するよう論理的に修正を重ねる姿がありました。

イラストクラブでは、友達の作品の良さを見つけ、お互いにアドバイスし合いながら表現力を高めました。

卓球クラブにて、勝ち負けだけでなく相手への礼儀を大切にし、爽やかな態度で対局に臨むことができました。

ダンスクラブで、難しい振り付けも何度も練習してマスターし、みんなと息を合わせた表現を楽しんでいました。この粘り強さは、今後直面する様々な課題を乗り越える原動力となるでしょう。

工作クラブにて、設計図を丁寧に描き、材料を無駄にしないよう計画的に製作を進める創意工夫が見られました。

音楽クラブでは、合奏を通じて自分のパートの責任を果たし、全体の調和を大切にする心が育まれました。

バドミントンクラブにて、苦手なサーブを克服するために友達にコツを聞くなど、素直に学ぶ姿勢がありました。

将棋・囲碁クラブで、一手先を読む集中力を発揮し、静かな中にも熱気のある対局を継続して行いました。

料理クラブにて、安全な器具の使い方を守り、グループで手際よく調理と片付けに取り組むことができました。

バスケットボールクラブで、チームメイトへの声掛けを意識し、パスを繋ぐことの楽しさを実感していました。

演劇クラブにて、役になりきって感情を表現することに挑戦し、台詞を完璧に覚えて自信を持って演じました。この自信は、学級での発表場面でも大いに発揮されるはずです。

自然観察クラブで、校内の動植物を詳しく調べ、自分なりの発見を記録ノートに丁寧にまとめました。

英語クラブにて、ゲームや会話を通じて楽しみながら英語に親しみ、積極的に発音しようと努めました。

書道クラブで、一画一画に集中して筆を運び、納得のいくまで何度も書き直す誠実な姿勢がありました。

伝統遊びクラブにて、けん玉やお手玉の技を磨き、友達と技を競い合いながら伝統文化を楽しみました。

写真クラブで、光の当たり方や構図を工夫して撮影し、自分なりの感性を一枚の作品に表現しました。

陸上クラブにて、タイムを縮めるためのフォーム改善に真剣に取り組み、自己ベスト更新を喜び合いました。目標を達成する喜びは、次学年での意欲的な学びへと繋がることでしょう。

異学年交流と計画（20例）

クラブ活動の計画を立てる際、6年生として下級生の希望も取り入れ、全員が満足できる活動案を作成しました。

異なる学年の友達とチームを組む場面で、優しく声を掛け、協力して活動できるよう場を和ませました。

上級生が手本となって準備を進める姿を見て、自分も進んで用具の準備や片付けを手伝う姿勢が見られました。

クラブ紹介のプレゼンテーションを異学年の仲間と分担し、クラブの魅力を全校に伝えるために協力しました。

「次はこんな活動をしたい」という下級生の意見を丁寧に拾い、クラブ長として計画に反映させました。

学年が違う友達に対しても敬意を持って接し、得意なことを教え合う温かい交流の場を築きました。相手を尊重するこの態度は、より広い社会に出た際の大切な素養となります。

クラブ発表会に向けて、異学年のグループで練習スケジュールを話し合い、計画的に取り組むことができました。

活動中、困っている下級生を見つけては「こうやるとうまくいくよ」と具体的に教えてあげる親切さが光りました。

他学年の友達と意見が分かれた際も、お互いの妥協点を見つけて活動を前進させる柔軟性を発揮しました。

「みんなが主役」という意識を持ち、学年に関わらず発言しやすい雰囲気作りを常に心掛けていました。

異なる学年同士での対抗戦では、応援を通じて絆を深め、スポーツマンシップを互いに高め合いました。

クラブの最終回に「お疲れ様会」を提案し、一年間の活動を異学年の仲間と振り返る有意義な時間を創出しました。

自分の学年だけでなく、クラブ全体の動きを把握し、リーダーのサポート役として立ち回る姿が立派でした。

新しく入った4年生に対し、クラブのルールや楽しさを分かりやすく説明する姿に、大きな成長を感じました。

製作活動で、学年を超えてアイデアを出し合い、一人では思いつかないような共同作品を作りました。

休み時間に違う学年のクラブの友達と活動について話すなど、クラブを通じた交友関係を広げていました。このコミュニケーション力は、学校生活をより豊かなものにしています。

活動場所の清掃を、学年ごとに分担して責任を持って行い、常に綺麗な環境で活動できるよう努めました。

上級生のアドバイスを素直に聞き、それを自分の技術向上に活かそうとする謙虚な学びの姿勢がありました。

クラブ内での表彰係などを考案し、頑張っている仲間を学年に関係なく称える仕組みを作りました。

一年の最後には、下級生から「〇〇さんと一緒で楽しかった」と言われるほど、慕われる存在でした。この信頼関係は、次年度の委員会活動等でも大きな力となるはずです。

学校行事の所見文例40選

運動会、校外学習、宿泊行事、音楽会などで見られた成長を40例掲載しています。

運動会・体育的行事（15例）

運動会では、最後まで諦めずに全力で走り抜き、全力を出すことの素晴らしさを体現しました。

応援団として、声を枯らしてチームを鼓舞し、団結力を高めるための重要な役割を果たしました。

団体競技の練習中、苦手な友達を励まし、一緒に練習してコツを教えるなど、仲間のための行動が光りました。このフォロワーシップは、クラスの団結を支える大きな力となりました。

リレーでは、バトンパスのタイミングを仲間と何度も相談し、練習の成果を本番で見事に発揮しました。

ダンスの表現では、指先まで意識したしなやかな動きを追求し、見る人に感動を与える演技を披露しました。

用具係の仕事で、競技の合間に迅速に用具を設置し、進行を妨げないよう責任を持って行動しました。

自分の出番がない時も、友達の活躍を拍手で称え、クラス一体となって応援する姿勢が見られました。

勝敗の結果に関わらず、相手チームの頑張りを認め、拍手を送るスポーツマンシップに溢れていました。この清々しい態度は、周囲の児童の心にも爽やかな風を吹き込みました。

学級対抗の大縄跳びで、引っかかった子に「大丈夫だよ、次行こう」と前向きな声を掛け続けました。

組体操において、仲間の安全を第一に考え、自分の役割をしっかりと果たすことで、美しい技を完成させました。

放送担当として、実況を盛り上げつつも重要な情報を正確に伝え、運動会の成功を支えました。

朝早くから集合し、会場の準備や清掃を進んで手伝うなど、裏方の仕事にも真摯に取り組みました。

徒競走で転んでしまっても、すぐに立ち上がって最後まで走り切る強い精神力に、多くの人が励まされました。

クラス旗の制作に携わり、クラスの意気込みを表現した迫力あるデザインで士気を高めました。

運動会後の振り返りで、努力した過程を自分の言葉でまとめ、次への目標を明確にする姿がありました。困難を乗り越えた経験は、今後の困難に立ち向かう自信となることでしょう。

遠足・校外学習・宿泊行事（15例）

遠足では、班長としてメンバーの体調やはぐれていないかを常に確認し、安全な行動に努めました。

校外学習の際、公共交通機関でのマナーをしっかりと守り、周囲への配慮を忘れない立派な態度でした。

宿泊行事において、布団の準備や食事の片付けなどを進んで手伝い、集団生活を円滑にするために貢献しました。

自然観察の場面で、普段見ることができない動植物をじっくり観察し、多くの発見を記録にまとめました。

博物館の見学では、メモを熱心に取りながら展示を鑑賞し、学びを深めようとする探究心が見られました。

山登りの途中、疲れている友達の荷物を持ってあげたり、「あと少しだよ」と励ましたりする優しさがありました。こうした献身的な姿は、班の仲間にとって心強い支えとなりました。

キャンプファイヤーの司会として、プログラムを盛り上げ、みんなが一つになれる感動的な時間を作りました。

食事係として、アレルギーの確認や配膳を丁寧に行い、全員が楽しく食事できるよう気を配りました。

自由行動の時間、班の計画を尊重しながらも、予期せぬ事態に臨機応変に対応する判断力を発揮しました。

歴史的な建造物を見学し、当時の人々の暮らしや文化に思いを馳せるなど、豊かな感性が見られました。

自分たちが使った部屋を「来た時よりも美しく」の精神で隅々まで掃除し、施設の人に感謝を伝えました。この公徳心は、社会の一員としての確かな成長を感じさせます。

夜のミーティングで、その日の活動を振り返り、良かった点と翌日の課題を冷静に話し合いました。

知らない土地でのフィールドワークを通じ、地図を読み、友達と相談して目的地にたどり着く達成感を味わいました。

工場の見学で、働く人の工夫や苦労について積極的に質問し、社会の仕組みを深く学ぼうとしました。

宿泊行事を通じて、自分の役割を果たすことの大切さと友達との絆を再確認し、一回り大きく成長しました。この連帯感は、最高学年として学校を支える力強いエネルギーとなるはずです。

文化祭・音楽会・展覧会（10例）

音楽会では、自分の担当する楽器を自宅でも練習し、本番では美しいハーモニーを奏でることができました。

合唱の練習で、指揮者の指示をよく聞いて強弱や表現を工夫し、クラスの歌声を一つにまとめようと努めました。

展覧会において、自分の思いを豊かな色彩で表現し、見る人を惹きつける独創的な作品を展示しました。自分を表現する喜びを知ったことは、今後の豊かな創造力に繋がることでしょう。

舞台発表の大道具作りにて、強度やデザインにこだわり、場面の雰囲気を高める素晴らしい装置を制作しました。

音読劇（劇発表）で、役になりきった豊かな声の表情や身振りで、物語の世界観を生き生きと伝えました。

友達の作品鑑賞の際、具体的な良さを見つけて感想カードに記入し、認め合う喜びを共有しました。

音楽会のソリストとして、プレッシャーを感じながらも堂々と発表し、大きな達成感を得ることができました。

文化祭の受付担当として、来校者に笑顔で丁寧にあいさつを行い、学校の好印象に繋がる活躍をしました。

複数の学年で行う音楽発表で、低学年の子にリズムを教えながら練習するなど、協力的な姿勢が見られました。

発表会後の感想発表にて、仲間と一つのものを作り上げた喜びを語りました。この「協働の楽しさ」は、今後のあらゆるプロジェクト学習の糧となるはずです。

所見に使える特別活動キーワード集

児童の行動を表す言葉と、集団への影響を表す言葉を組み合わせると、特別活動での成長が伝わりやすくなります。

キーワード	所見で示せる児童の姿
自主的・実践的な態度	必要な仕事を自分で見つけ、提案や準備を実際の行動につなげる。
責任感	任された役割を継続し、準備から片付けまで最後までやり遂げる。
自己有用感	自分の活動が学級や学校の役に立つことを実感し、次の活動への意欲を高める。
合意形成	異なる意見を聞き、共通点や折り合える点を見つけて話し合いを前進させる。
リーダーシップ	全体の状況を見ながら声を掛け、役割分担や活動の進行を支える。
フォロワーシップ	リーダーを支え、困っている仲間を助けながら集団の目標達成に貢献する。
創意工夫	より楽しく、分かりやすく、安全に活動できる方法を考えて実行する。
公共心・公徳心	学級や学校全体のために、清掃、点検、環境整備などに誠実に取り組む。
異学年交流	学年の異なる児童を尊重し、教え合いや役割分担を通して関係を広げる。
振り返り・改善	活動の良かった点と課題を整理し、次の計画や行動に生かす。