小学校3・4年生の外国語活動の所見は、児童が英語表現を覚えたことだけでなく、相手の話を聞く姿、伝え方の工夫、友達と関わろうとする態度まで具体的に書くことが大切です。 しかし、学期末や学年末には多くの児童分をまとめる必要が...

総合所見は、学校生活への適応、身辺自立、コミュニケーション、友達との関わり、感情の調整、役割への取り組みなど、児童生徒が学期を通して見せた成長を総合的に記録する欄です。しかし、何を書いたらいいか言葉が出てこないこともあり...

特別支援教育の通知表では、学習した内容だけでなく、児童生徒がどのような支援を受け、何に気付き、どのように考え、どのような態度で取り組んだのかを具体的に記すことが大切です。 この記事では、知的障害特別支援学校等の段階別の目...

不登校は「年間30日以上欠席した児童生徒のうち、病気や経済的な理由による者を除いたもの」と定義されていますが、本記事では不登校傾向にある児童生徒も含めて扱っていきます。 不登校児童生徒の学習評価や出欠記録の扱いについては...

中学校の通知表所見を書くとき、「生徒の姿に合う表現が思い浮かばない」「学習面・生活面・行事・部活動・進路などの文例をまとめて確認したい」と悩む先生も多いのではないでしょうか。限られた時間の中でクラス全員分を仕上げるには、...

指導要録は児童生徒一人ひとりの大切な記録です。記入ミスや不備は避けたいところですが、正確な書き方やポイントを把握するのは簡単ではありません。 この記事では、指導要録の書き方をわかりやすく丁寧に解説します。学籍の記録から所...

指導要録の作成で困ることの１つが「総合的な学習(探究)の時間」です。 この部分はどう書けばよいか迷いがちですが、文部科学省が提供する指導要録の記入例を参考にすることで、簡潔で効果的な記入が可能です。 この記事では、文部科...

高校教師として初めて担任を持つことは、非常に大きな挑戦です。 生徒とのコミュニケーション、クラス運営、そして保護者対応など、数々の責任がのしかかります。特に、入学式や始業式の準備は、1年間のクラス運営を成功させるための重...

学級通信の作成は、保護者との信頼関係を築くために欠かせない重要な役割を果たします。子どもを持つ保護者が抱える不安や期待に、どのように応えるかが鍵となります。 この記事では、保護者への学級通信を書く際に注意すべきポイントと...

学級通信はクラス運営や保護者とのコミュニケーションに欠かせないツールですが、悩みも多いです。 何を書いたらいいのか、もう書くことがない…忙しくて発行を続けられない…担任なら誰しも経験するところです...